REMAKE 10: "LA PROGRAMACIÓN EN EL AULA"

El remake de hoy, Miércoles, ha sido realizado por las compañeras del grupo nº 10, cuyo tema se centraba principalmente en la programación en el aula.

La exposición ha comenzado con una breve mención a todos los temas que hemos visto durante estos meses, realizando una breve sintesis de cada uno.

Seguidamente se ha centrado de lleno en su tema, la programación. Han realizado una exposición muy completa sobre todas las partes de las que debe contener una programación completa.

- Objetivos; que se pretenden conseguir con toda la programación.

- Metodología; cómo van a realizar la programación, y una breve mención a como la van a evaluar.

- Temporalización.

- Evaluación; centrándose sobre todo en la evaluación del docente, es decir de la autoevaluación.

A continuación han mostrado una serie de videos en los que aparecian niños de cortas edades realizando diferentes manualidades atendiendo a diversas técnicas plásticas vista en clase:

- Dibujo y pintura.

- Modelado de arcilla.

Para finalizar la exposición, nos han propuesto realizar un pequeño taller en el que hemos seguido los siguientes pasos:

1. Nos han repartido un trozo de papel en blanco en el que debíamos de escribir nuestro nombre y depositarlo en un recipiente doblado.

2. Debiamos coger de ese mismo recipiente un papel, perteneciente al nombre de otro compañero al que deberiamos realizarle una tarjeta de felicitación navideña.

3. Una vez la tarjeta estuviera lista, debíamos levantarnos y salir al centro de la clase y llamar al compañero que nos había tocado para entregarle la tarjeta y felicitarle la navidad.

Los materiales que nos han proporcionado para realizar la tarjeta de felicitación navideña han sido los siguientes:

- Cartulinas.

- Ceras.

- Pintura y pincel.

- Botes de purpurina.

- Rotuladores permanentes.

En nuestra opinión, la exposición ha sido muy amena, y el taller ha sido muy apropiado para la fecha en la que nos encontramos, aunque el tiempo requerido para realizar la tarjeta no ha sido el adecuado, ya que a algunas compañeras les ha faltado tiempo para realizarla y las han entregado en la siguiente hora. 

Aquí os mostramos algunas de las tarjetas que hemos recibido:

REMAKE TEMA 6: EL AULA COMO LUGAR DE REFLEXIÓN.

El remake del tema 6 se titula: “El aula como lugar de reflexión” en el cual el tema principal son los distintos rincones que se organiza un aula de Infantil.

Como introducción relacionan su tema con algunos de los otros temas dados a lo largo del año. Por ejemplo:

-         El tema 1: modos de mirar, lo relaciona con las distintas formas de mirar los rincones.

-         El tema 2: lo relaciona con la utilización de los cinco sentidos por parte de los niños.

-         El tema 3: lo relaciona con los colores y con la libertad que tienen los niños al dibujar.

-         El tema 5: lo relaciona con la imitación.

-         El tema 8: los niños aprenden a través de la imitación.

-         El tema 9: las actividades pueden ser libres o dirigidas.

Nuestras compañeras continúan la exposición explicando la organización de los rincones en el aula, la cual debe ser fácil y flexible. Seguidamente explicaron los objetivos y los contenidos, nombrando algunos de los rincones:

-         Rincón del juego simbólico: cuya función es la imitación de roles.

-         Rincón de los disfraces: en el cual las actividades pueden ser libres o dirigidas.

A continuación explicaron las pautas a tener en cuenta a la hora del montaje de los rincones, el papel del educador en los rincones y la metodología a seguir.

Finalmente hablaron de la temporalización, en el que el juego en los rincones se debe dar a primera hora de la mañana o a primera hora de la tarde. Concluyen ésta parte de la exposición con la explicación de la evaluación a partir del anecdotario.

A partir de un vídeo realizado por las mismas, muestran las funciones de algunos rincones: rincón del juego simbólico, rincón de los disfraces y el rincón de la lectura. En todos ellos aparece una niña haciendo uso de cada uno de los rincones.

En clase nos propusieron realizar una actividad que consistía en realizar por grupos en una cartulina los rincones más significativos para nosotras dentro de un aula.
                                   

El tema de los rincones nos pareció interesante pero creemos que podían haber aportado nueva información sobre este tema y también haberlo presentado de una forma más innovadora.

Los diferentes vídeos que nos muestran fueron muy graciosos ya que se veía como se llevaba a la práctica los rincones con los niños.

Todas las compañeras conocían el contenido de la exposición por lo que se desenvolvieron de manera natural.

Video sobre Steve Jobs(Mº José Fernández Alcázar.))

En el video que hemos visto esta mañana en clase sobre la vida de Steve Jobs hemos podido apreciar las dificultades que pueden aparecer en la vida y nos ha enseñado,un hombre que ha conseguido un imperio tecnológico. Como moraleja me quedo con que por muchos problemas que se te presenten  tienes que saber aprender  de ellos por que siempre te enseñan algo que te servirá en un futuro.Nos explica como para llegar ha donde llegó ha tenido que saltar muchos obstáculos y trabajar con mucho esfuerzo.

http://www.youtube.com/watch?v=6zlHAiddNUY

REMAKE 9.

En la exposición que el lunes nos presentaron nuestras compañeras sobre el remake del tema 9 nos encontramos con un método novedoso que se aplica para persona invidentes,para que estas sean capaces de recibir el arte de forma autónoma.Este sistema novedoso se llama Sistema Constanz.
http://www.sistemaconstanz.com/ (en este link se muestran los diferentes códigos.)

En el aula nos enseñaron el color rojo naranja azul y amarillo.La presentación comenzó con una original justificación que lejos de expresaron con palabras lo que pretendían nos enseñaron un video que explicaba  de forma ejemplar el caso de una persona,en este caso niño,que debía describir su alrededor y hablar de sus colores. http://www.youtube.com/watch?v=PdEdSwi1gqE.

Plantear y enseñar en una clase llena de futuras maestras este tipo de método nos parece bastante adecuado ya que nos sirve para poder desarrollar en futuras prácticas o para desarrollar nuestro trabajo siempre facilitando la integración si así se nos presentara.

Una vez explicado qué es y para qué sirve este método nos plantearon un caso práctico en el que unas voluntarias con los ojos tapados pudieron tocar unos cuadros con los distintos códigos enseñados en la exposición  y preguntaron si nos parecía acertado este código para facilitar el arte a los invidentes.

Como punto final a este trabajo todas las asistentes nos tapamos los ojos y nos pusieron música,y con un poquito de barro que nos facilitaron nos dejaron libertad para hacer lo que fluyera por nuestra mente.

Respecto a la organización de su exposición me parece bastante buena y su modo de expresarse y dirigirse a nosotras ha sido acertada.Han contribuido a que podamos hacerle preguntas y han contestado haciendo notar que saben de que estaban hablando.

                                           Mª José Quiñonero López

                                         

Rocío Carrasco Balsas

Remake 4: ¿Qúe pintan los niños?

El remake del tema cuatro se titula: ¿Que pintan los niños?.

Nuestras compañeras han comenzado su exposición con el relato de un cuento. Consideramos que la forma de comenzar la exposición ha sido creativa puesto que llamaba la atención de toda la clase.

El cuento trata sobre un niño que busca una respuesta a la pregunta ¿Qué es el arte?. Por ello el niño durante el relato se encontraba con diferentes situaciones y personajes donde le intentaban explicar al niño lo que era el arte. Finalmente el niño tras haber escuchado la explicación de cada uno de los personajes que se encontraba deduce que el arte puede ser cualquier cosa.

A través del cuento, lo que nuestras compañeras no querían transmitir era que no existe una definición concreta de lo que es arte e incluso puede ser diferente para cada persona, en definitiva el arte puede ser todo.

A continuación de este cuento, las compañeras realizan la exposición de su remake, en ella vemos un vídeo realizado por las mismas donde salen unos niños realizando una actividad. Las compañeras habían expandido un papel continuo y unos niños tenían que dibujar con diferentes técnicas lo que quisieran sobre el papel continuo. Al principio la actividad es dirigida, le indican a los niños que hagan un sol pero ya después los niños dibujaban lo que querían.

Todos los componentes del grupo dominaban el contenido de la exposición mostrándose sueltas y tranquilas.

La actividad que plantearon en clase para realizar era la misma que el vídeo con los niños. Las compañeras pusieron en el pasillo de las aulas un papel continuo grande para que nosotras con las diferentes técnicas que nos ofrecían: ceras de colores, rotuladores, etc. Dibujáramos lo que quisiéramos al igual que los niños hacían en el vídeo.

La presentación del papel continuo en el pasillo con las diferentes técnicas alrededor, fue una presentación original de la actividad.

Remake tema 5: Simbolización, expresión y creatividdad.

El tema principal de este remake ha sido la creatividad y la imaginación.

En primer lugar, l@s compañer@s nos han realizado una pequeña introducción sobre su tema contándonos la importancia que tiene la creatividad en los niños durante la etapa infantil.

 Para desarrollar la creatividad, los niños deben tener mucha iniciativa a la hora de realizar las actividades.

Nuestras compañer@s han relacionado los talleres trabajados en clase anteriormente con su tema principal: la creatividad. Estos talleres son: El taller de pintura, taller de arquitectura de Antonio Abellán y el taller de Chipola, basado en el dibujo.

Además de esto, también han relacionado diversos autores estudiados como Piaget, Lowenfeld, mostrándonos la evolución del dibujo en los niños.

En segundo lugar, nos han mostrado un video, en el cual nos mostraban la actividad que les han realizado a los niños. Ésta consistía en la creación plástica de un mural conjunto con diversos materiales como: pintura de dedos, plastilina, algodón, lápices de colores, etc. Para llevar a cabo la actividad, han puesto la melodía de las cuatro estaciones de Vivaldi, con el fin de que los niños se relajen y se concentren en la realización de su dibujo.

Por último, para concluir con la exposición, han llevado a la práctica en clase, la actividad que han realizado con los niños.

L@s compañer@s nos han dispuesto alrededor del mural, que estaba colocado a lo largo en varias mesas.

En general, la actividad ha sido muy dinámica, puesto que nos ha resultado amena y divertida, ya que potenciaba sobre todo nuestra creatividad.

Remake tema 3: De lo espiritual al arte.

En este Remake, los componentes del libro 3, de lo espiritual al arte, han realizado una pequeña introducción, recordando su tema a la vez que lo relacionaban con algunos de los libros leídos.

Seguidamente, nuestras compañeras han puesto vídeos referentes a los talleres trabajados en clase:

El primer vídeo trataba sobre “¿Cómo pintan los niños? En el aparecía un niño pintando con acuarelas. Otro de los videos era un niño realizando una figura con arcilla escuchando música de fondo.

Y el último vídeo aparecían varios niños de distintas edades, situados sobre un mural blanco y los niños tenían que dibujar un sol amarillo.

 A continuación han elaborado una actividad basada en arcilla, la cual consistía en realizar un portafotos.

Para ello, nos facilitaron un trozo de arcilla para realizar una pequeña base, nos dieron la oportunidad de realizarlo libremente a través de diferentes moldes, como corazón, una campana, una estrella o simplemente darle a la base del portafotos la forma que nosotros quisiéramos.

Una vez realizada la base, nos dieron un trozo de alambre, el cual teníamos que clavar sobre dicha base. Este alambre lo doblamos de tal forma que se podía colocar la foto.

El grupo ha sabido captar la atención de la clase y se han desenvuelto bien en cuanto a la explicación del Remake.

El grupo nos ha aportado una nueva manera de realizar un portafotos con materiales muy sencillos y económicos.

REMAKE 2: "El valor de la inteligencia emocional en la formación infantil".

Este remake que ha sido realizado por varias compañeras nuestras de clase ha empezado con una breve introducción y mención a nuestro tema: MODOS DE MIRAR.

A lo largo de su exposición nos han mostrado diversos videos de niños realizando diversas técnicas plásticas que hemos visto a lo largo de este curso como: manipular y modelar arcilla, pintar, etc. En los videos aparecían niños de edades comprendidas entre los 3 y 6 años, una franja perteneciente a la que vamos a trabajar nosotros en el aula.

La fluidez en la comunicación de nuestras compañeras ha estado a un nivel adecuado, ya que han explicado con detalles lo que nos mostraban con el fín de que lo entendiéramos mejor (cosa que es un punto a su favor), aunque alomejor las ejemplificaciones han sido demasiado extensas.

Seguidamente han realizado una actividad/taller en el que hemos participado toda la clase.

Dicha actividad consistía en expresar mediante la técnica plástica del dibujo lo que sentíamos al escuchar varias canciones que han reproducido en clase: bajo el mar (de la película “LA SIRENITA), y Hakuna Matata (de la película “EL REY LEÓN”), y para realizarla hemos contado con materiales ofrecidos por ellas como han sido cartulinas blancas y ceras.

Los materiales que han utilizado para su exposición han sido:

- El ordenador de clase.

- Pendrive.

- Proyector de clase.

- Materiales necesarios para la actividad/taller: cartulinas blancas y ceras.

REMAKE 1: MODOS DE MIRAR

TALLER REALIZADO EN EL REMAKE 1: modos de mirar

Este taller constaba de realizar una misma manualidad (un marco de fotos para colgar en clase) dividiendo a la clase en 4 grupos. A dos de los grupos se le daba total libertad a la hora de utilizar materiales y técnicas plásticas para su elaboración y a los otros dos grupos se le restringían los colores a utilizar para la manualidad y las técnicas plásticas. 

Con esto queríamos llegar a un debate con l@s compañer@s de clase en el que ambos grupos expresaran como se habían sentido a realizar una actividad libre y una dirigida.

A continuación mostramos diferentes fotos de los resultados.